诵读困难

它是什么？

阅读障碍是最常见的学习障碍。国际阅读障碍协会将其定义为：具有神经系统的特定学习障碍。阅读困难的特点是难以准确和/或流利的单词识别，拼写和解码能力较差。

这些困难通常是由于语言的语音组成部分的缺陷造成的，而这些语言组成部分往往是与其他认知能力相关的并且提供了有效的课堂教学。次要的后果可能包括阅读理解上的问题和减少的阅读经验，这可能会阻碍词汇和背景知识的增长。

有阅读困难的人即使有学习阅读所需的智力和动力，也会有阅读和写作的麻烦。尽管阅读困难的人对阅读过的单词有理解的困难，但是当他们大声朗读时，他们通常会理解相同的单词。

研究人员并不确切知道是什么原因导致的阅读障碍，但他们认为发展过程中的一个问题可能会影响大脑处理信息的方式。他们也相信遗传学（继承）起着一部分作用。尽管还没有发现诵读困难基因，诵读困难确实倾向于在家庭中流行。诵读困难不是由身体残疾引起的，例如视力或听力问题。许多诵读困难的人具有平均或高于平均水平的智力。基本上，阅读障碍人群的大脑很难接收，组织，记忆或使用信息。

在美国，大约有5％到10％的人口可能有某种失读症。

症状

诵读困难的人可能很难与：

识别单词
识别构成单词的声音
理解和记住所读的内容
将印刷的文字翻译成口语
拼字
组织或排序想法
押韵单词
在幼儿园和幼儿园学习字母和数字

例如，患有阅读障碍的人倾向于颠倒或误读字母或单词，例如将字母“b”混淆为“d”或将数字“6”混淆为“9”。他或她可能会读出“was” 如“看到”或者可能会改变句子中的单词顺序，比如“有”而不是“有”。

由于这些困难，患有阅读障碍的人通常阅读的速度比较慢，往往比预期的要迟。

阅读障碍不是视力问题。眼睛看不到错误的字眼，但大脑显然难以处理视觉信息。

重要的是要注意，许多年幼的孩子把字母和数字颠倒过来，误读字或误解为学习阅读的正常部分。然而，患有阅读障碍的孩子在他们的同伴停止之后继续这样做，通常是一年级或二年级。诵读困难可能直到小孩开始上学时才会被识别，当一个智力正常的学生开始落后于他或她的同学的学习成绩。

诊断

你的医生会询问你的孩子的医疗，发育和家庭病史，并且会检查这个孩子是否有可能导致阅读困难的身体原因，如听力或视力问题。医生会寻找其他问题的迹象，可能会导致您的孩子的阅读困难。这些可能包括运动协调障碍，注意力缺陷多动障碍，抑郁症，焦虑和甲状腺疾病。如果没有发现身体原因，医生可能会将您的孩子转介给学习专家进行评估。

没有单一的测试来诊断阅读障碍。一些标准化的测试被用来评估孩子的智力，语言，行为和学习技能。学校或医院的心理学家或教育专家可以进行测试。没有单一的测试来诊断阅读障碍。

预期持续时间

阅读障碍无法治愈，但患有这种障碍的人可以学习如何在功课上取得成功。随着早期诊断和适当的治疗，许多诵读困难的人继续在学术和专业上取得成功。然而，诵读困难是一种终身的状况，而不是暂时的发育迟缓。

预防

没有已知的方法来防止阅读障碍。然而，由于导致阅读障碍的神经系统问题可能与产前因素有关，早产儿或低出生体重儿的诵读困难风险较高，因此遵循通常的健康怀孕建议是明智的。

治疗

有几种技巧和策略可以帮助患有阅读障碍的人。这些包括录音讲座而不是写笔记，在磁带上听书而不是读书，使用闪存卡，并使用计算机软件来检查拼写和语法。

治疗可能涉及语言治疗师，导师和特殊教育教师的时间。在支持下，大多数患有阅读障碍的儿童适应他们的学习障碍，并留在正规课堂上。有些可能需要特殊教育。

何时致电专业人员

如果你的孩子在阅读或写作方面似乎远远落后于他或她的朋友和同学，尤其是在有阅读困难家族史或其他学习障碍的情况下，请打电话给你的医生。如果您的孩子在学校遇到麻烦，并且您认为有学习障碍的迹象，请与您孩子的老师和医生交谈。这样，您可以尽早发现任何问题，并为您的孩子获得成功的最佳机会。

预测

大多数患有阅读障碍的儿童在学业上和专业上都可以做得很好，尽管阅读障碍是一生的残疾。每个患有阅读障碍的儿童的前景取决于残疾的严重程度，诊断的早期程度以及治疗的质量。