学习困难
学习困难是儿童教育过程中的挑战和障碍之一，因此儿童在与教育相关的任何过程中都遇到困难，例如阅读，写作，拼写，理解，思考，认知，注意力，发音，算术，或与上述相关的任何技能。 学习障碍者包括患有智力，身体，精神或情感障碍的儿童，或患有听觉和视觉障碍的儿童。 但是，残疾不应成为学习困难的主要原因。 ，学习障碍儿童有一些指标和体征，如下所示：
学习困难的迹象
在完成这个四岁孩子之前，
- 他很难说出单词。
- 唱歌或唱歌时难以保持一种音调。
- 在学习字母，数字，工作日，颜色和形状时，孩子面临许多障碍。
- 难以理解和跟踪趋势，也难以遵循常规。
- 孩子很难握笔，粉笔或剪刀，并且在处理鞋带或衣服纽扣方面有困难。
四岁至九岁之间的孩子应注意：
- 他在捆扎字母及其发音时遇到困难。
- 他很难将字母绑在一起形成一个单词。
- 不要将其与阅读的单词区分开，以免混淆它们。
- 拼写上存在持续的错误，他不擅长阅读。
- 孩子在学习帐户的基本概念时面临许多障碍，最主要的是加法和减法。
- 在确定时间上有困难，并且难以记住一天中某个小时的顺序。
- 不要快速学习新技能。
从9岁到15岁，孩子：
- 他在阅读文本和进行计算时遇到许多困难。
- 孩子觉得他很难回答那些需要写的问题。
- 孩子避免阅读和写作。
- 请注意，孩子在同一个主题中以多种方式书写单词。
- 他的命令和组织都很差。
- 没有合并到任何讨论中，也没有表达他的想法。
- 不好的计划。
治疗学习困难的方法
至于学习困难的处理方法如下：
- 父母应该对孩子的问题有更多的了解和理性，不要让孩子承受任何压力。 家长可以帮助学校为他们的孩子找到补救计划，而不会感到任何压力。
- 根据孩子所遇到的困难类型，为其制定特殊的教育计划，但该计划应在心理学家，老师和家庭的监督下进行。
- 必须尽快诊断儿童的状况，以确定他或她是否有困难。 诊断过程应由心理学家监督。
- 学校与家庭之间应始终保持协调与合作，并且补救方案必须在所有教育方面都是全面的。