童年
在童年时期，孩子们需要学习和训练以达到促进他们与他人交流的方式并由此促进他们的社会参与的语言能力。 孩子出生后，他们对他们一无所知，也不了解其他人在说什么。 开始时，他们专注于声音的语调，当孩子在不同情况下开始改变其声音的语调时，就会显示出来，因此研究表明，孩子是周围环境的产物，因为他是一个孩子。胎儿可以听到他周围的声音，但是他听不懂。
儿童语言发展的阶段
孩子尝试学习语言或说话时会经历多个阶段。 在第一年年底，他开始理解一些单词，例如：（妈妈，爸爸）和（否和哦）这个单词，他也可以理解其他一些单词，它的发音如下：（表，远程）。
到第二年末，他可以理解“不要玩”和“睡觉”之类的命令。 尽管他了解整个句子的含义，但他还是开始重复这些单词。 由于他还不够成熟，无法一起说出这些句子，因此Vtrah试图将难以理解的单词合成在一起，以传达他的感受或他想要的东西，而父母则要耐心和耐心地倾听他的声音，以使他的舌头习惯说话并训练他良好地发音，父母应该正确地与孩子发音，并纠正孩子说的食道，并且不要离开，除非他们对他很漂亮，否则字母是错误的，以免得到习惯于用这个词对他的舌头说错了，在这个年龄段的他常常很难说出一些字母，例如：（w，o，u，y，z，p，s）。
在孩子的第三年开始使用相当于200个单词的单词，并且可以由两个单词组成，并且变得更加理解和理解某些单词和问题工具，例如（谁，什么，为什么）。
孩子三年级后，他能够理解许多单词，发音和对其含义的理解能力得到了提高。 他开始很快一起学习单词和句子。 他还可以谈论脑海中正在发生的事情，尤其是与他的感觉和欲望有关的事情。 他继续学习，直到他用1300个单词和与人交谈所用的术语达到第六年。